To år med PLUSklasser i Aarhus Kommune
En redegørelse om PLUSklasserne som inklusionstilbud viser, at PLUSklasserne fungerer godt som skoleklasse for langt de fleste børn, og at tilbuddet viser lovende takter ift. at skabe brede positive børnefælleskaber. Samtidig peger redegørelsen også på en række udfordringer, som Børn og Unge vil tage højde for i det videre arbejde.
De positive erfaringer
Evalueringen peger helt overordnet på høj trivsel blandt eleverne og gode muligheder for at skabe stærke fællesskaber og deltagelsesmuligheder for flere børn i det almene skolemiljø.
Generelt udtrykker børnene på 0. og 1. årgang på tværs af almen- og PLUSklasser, at de er glade for deres klasse. Samtidig fortæller 88% af PLUSklassernes lærere, at fællesskabet i PLUSklassen fungerer godt. I almenklasserne gælder det 70% af lærerne. 84% af medarbejderne i PLUSklasserne vurderer, at alle elever i klassen har gavn af undervisningen. For almenklasserne ligger samme vurdering på 50%.
Forældre til de visiterede børn beskriver markante forbedringer i deres børns trivsel, skoleglæde og sociale udvikling. Flere fortæller, at deres børn oplever succes for første gang og i højere grad end før indgår i fællesskaber med jævnaldrende. Langt de fleste forældre til ikke-visiterede børn i PLUSklasserne beskriver ligeledes klassen som et trygt og velfungerende læringsmiljø med mere ro, nærvær og støtte til alle elever.
”Personalet har tiltro til, at mit barn kan og de rummer hans udfordringer. Min søn fortæller, at hans hjerne ikke længere er krøllet efter, at han er begyndt i skole.”
Citat: Forældre til visiteret barn i PLUSklasse.
Redegørelsen peger på flere faktorer, der bidrager til de positive resultater. Blandt andet fremhæves de mindre klassestørrelser, to fagprofessionelle i klassen, co-teaching, tydelig struktur og et stærkt fokus på relationer og social læring.
Både skoler og PPR fremhæver et tæt samarbejde som en vigtig forudsætning for en PLUSklasses succes. PPR vurderer generelt samarbejdet med skolerne som tæt, fleksibelt og velfungerende og peger på høj faglighed og et stærkt fokus på elevernes trivsel og deltagelsesmuligheder.
Erfarede udfordringer
Redegørelsen peger dog også på områder, hvor der er behov for opmærksomhed.
Særligt visitation og målgruppeafgrænsning fremhæves som vigtige faktorer for at sikre det rette match mellem elevernes behov og PLUSklassernes rammer.
Flere andre faktorer har imidlertid også stor betydning for, om det lykkes at skabe det brede positive børnefællesskab, som er hensigten med PLUSklassen. Herunder organisering, ledelse, strukturelle forhold, medarbejdernes specialpædagogiske erfaring, samarbejdet med PPR og andre lokale forhold og forudsætninger.
Redegørelsen peger derudover på et behov for yderligere understøttelse af SFO-området.
På baggrund af evalueringen arbejder Børn og Unge videre med justeringer af PLUS-konceptet, blandt andet med henblik på at skabe et mere fleksibelt tilbud, der fortsat kan fungere som et inkluderende fællesskab.
Næste skridt
I løbet af efteråret 2026 udarbejdes forslag til justeringer af PLUS-rammen på baggrund af de tendenser, som redegørelsen viser, og de konkrete erfaringer, som skolerne har gjort sig.
Forslagene forelægges Børn og Unge-udvalget ved udgangen af året, hvorefter Byrådet forventes at behandle og beslutte den fremtidige ramme for PLUSklasserne i begyndelsen af 2027.
Følgende justeringer gennemføres dog hurtigst muligt:
- Efter ønske fra flere skoler bliver klassekvotienten mere fleksibel. Der tilføjes to “bufferpladser” i alle eksisterende PLUSklasser. Pladserne kan bruges til elever fra samme årgang på skolen, som kan få gavn af rammen for PLUSklassen - eller elever visiteret til PLUSklassen, som grundet positiv udvikling, nu skal have en såkaldt ‘almenplads’ i samme klasse.
- Kapaciteten tilpasses løbende. Der oprettes PLUSklasser, når der er elever til det.
- Kompetenceudviklingsforløbet udbredes fra efteråret 2026 til endnu flere skoler. Og forløbet tilpasses, så SFO udgør en større del heraf.
Kort om PLUSklasserne
PLUSklasserne blev etableret som en del af budgetforliget for 2023. Formålet er at give flere børn mulighed for at være en del af fællesskabet på den lokale skole.
Efter sommeren 2026 vil der være PLUSklasser på 19 skoler i Aarhus Kommune. Klasserne arbejder med specialpædagogiske metoder, co-teaching og i tæt samarbejde med PPR.
Baggrund for redegørelsen
Et bredt udvalg af partier i byrådet bad i foråret 2026 om en redegørelse af PLUSklasserne som inklusionstilbud. PLUSklasserne blev etableret som et tilbud for børn med betydelige støttebehov, som ellers ofte ville blive visiteret til specialklasse eller specialskole. Intentionen var at styrke bredere børnefællesskaber og skabe tidlige, lokale og forebyggende indsatser. De politiske partier bag forslaget ønskede en redegørelse, der går tæt på, hvorvidt tilbuddet i praksis lever op til intentionerne.